【摘要】目的：分析情景教学法在用药护理教学中的应用效果。方法：研究对象选取本院2014级2个班级的104名护生，其中一个班级应用传统教学法开展教学，纳入参照组范畴；另外一个班级采取情景教学法，纳入研究组范畴。对两组护生的理论成绩与实践技能考核成绩进行对比。结果：研究组护生的理论成绩与实践技能考核成绩成绩均高于参照组，对比差异结果具有统计学意义(P<0.05)；研究组护生对于教学方法的满意度高于参照组，对比差异同样显著(P<0.05)。结论：情景教学法在用药护理教学中有助于提高护生的用药护理能力、改善时间操作能力，具有较高的应用价值。

    【关键词】情景教学法；用药护理教学；应用效果

    有研究提示通过应用情景教学法能够较好地激发学生的主观能动性，提高临床护理技能。本文通过分组研究探讨传统教学法与情景教学法在用药护理中的应用效果，现将结果报告如下。

    1资料和方法

    1.1一般资料

    研究对象选取本院2014级2个班级的104名护生 ......